Ter as crianças ocupadas e procurar minimizar tempos mortos são tarefas árduas do professor…
Ajuda:
– Atribuir tarefas adicionais aos alunos mais rápidos;
– Retomar rapidamente o curso da aula no caso de interrupção;
– Evitar usar o quadro por períodos de tempo muito prolongados;
– Iniciar as atividades imediatamente após ter dado instruções (fornecer sempre instruções claras sobre a tarefa a realizar, para que os alunos se inteirem do que se pretende e espera que façam).
– Certificar-se sempre que os alunos concluíram a tarefa a realizar antes de transitar para a seguinte. Se necessário, aguarde que a conclua;
– Utilizar uma linguagem clara e acessível;
– Enquadrar os conteúdos fazendo a ponte com conhecimentos anteriores dos alunos e fazer uso das suas sugestões/contributos positivos para a aula;
– Explicitar o interesse e a ligação das matérias lecionadas a nível da ligação com a realidade fora da escola, e a sua relevância para o futuro dos alunos;
– Sistema de cargos: Atribuir tarefas concretas e responsabilidades ajudam a incentivar a participação dos alunos, aumentando a sua motivação e interesse. É especialmente útil para as crianças mais problemáticas, pois pode permitir que se sintam mais capazes e parte do processo da aula e, determinados cargos que obrigam a uma maior mobilidade dentro da sala, pode permitir controlar quem tem maiores dificuldades em ficar imobilizado por longos períodos de tempo.
Exemplo: de cargos na sala-de-aula:
– Responsável pela distribuição de material;
– Responsável pela arrumação dos livros;
– Encarregado da saída e entrada nas aulas.
Emília Silva – 2014/2015